| Élève – Pourquoi, Monsieur ? Professeur – Parce que, Mademoiselle. E – Parce que quoi, Monsieur (…) ? P – Il en est ainsi, Mademoiselle. Ça ne s’explique pas. Ça se comprend par un raisonnement mathématique intérieur. On l’a, ou on ne l’a pas. E – Tant pis. (…) E- J’ai mal aux dents. P – ça n’a pas d’importance. Nous n’allons pas nous arrêter pour si peu de chose. Continuons. E- Oui, Monsieur. (…) P – N’interrompez pas. Ne me mettez pas en colère ! Je ne répondrais plus de moi. Je disais donc… (…) P – Vous me comprenez ? E – Oui ! Oui ! Oui ! Oui ! Que voulez-vous de plus ? P – Pas d’insolence, mignonne, ou gare à toi… | Skoliad – Perak, aotrou? Kelenner – Abalamour, dimezell. E – Abalamour da betra, Aotrou (…)? P – Evel-se’mañ, Dimezell. Ne c’haller ket displegañ kement-se. Komprenet e vez kement-se gant ur arguzerezh jedoniezh diabarzh. N’hon eus, pe n’hon eus ket. E – Gwazh-a-se. (…) E- Poan-dent am eus. P – N’eo ket pouezus. Ne arsavomp ket evit kenebeut. Kendalc’homp. Ya, aotrou. (…) P – Na arsavit ket. Na lakait ket ac’hanon da fuloriñ! En em vestronianfe ket ken. Lâret’moa neuze… (…) P – Kompren a rit ac’hanon? E – Ya! Ya! Ya! Ya! Petra a fell deoc’h ouzhpenn? P – Ket dichekadenn, kaerenig, pe diwallit deoc’h… |
Eugène Ionesco – La leçon
