école
« Les fondateurs de l’école républicaine ne visaient pas à l’égalité sociale par la diffusion de l’instruction mais à l’émancipation des individus en formant des citoyens capables de penser par eux-mêmes et de s’affranchir de l’ignorance et des liens serviles de dépendance.
Ils acceptent un système scolaire dual qui reproduit les inégalités sociales.
Les deux enfants du Tour de la France 39, tout bons élèves qu’ils soient, redeviennent après leur instruction ouvriers comme l’étaient leurs parents.
Ce n’est que dans les années 1920-30 que certains théoriciens d’avant-garde commencent à prôner l’école unique comme moyen de la démocratisation, mais ils entendent par là la démocratisation de la sélection : les partisans « de l’école unique ont toujours entendu limiter l’accès de l’enseignement secondaire aux enfants capables d’en profiter ; d’où la nécessité d’une sélection » écrit l’inspecteur général Roger en 1938 40.
Celle-ci est conçue dans le cadre d’un système scolaire stable dont la croissance n’est pas envisagée 41. »
